Arhiva zilnică: 14/12/2011

59 de principii ale profesorului de succes (44)

după Ion-Ovidiu Pânişoară

Principiul descongestionării informaţionale

Explozia informaţională duce la o criză educaţională. Informaţia prezentată elevului este mult mai extinsă decât posibilitatea fizică a acestuia de a învăţa totul în mod conştient. Învăţarea conştientă presupune o perioadă mai mare de timp, timp necesar înţelegerii, aplicării, reflecţiei profunde asupra a ceea ce s-a învăţat. În lipsa timpului şi pus în faţa unei abundenţe de informaţii, elevul este forţat să folosească instrumentele memorării mecanice.

Este dificil întotdeauna să ne focalizăm pe mai multe lucruri dacă acestea ne sunt prezentate simultan.

Dacă omul este supraîncărcat cu informaţie, el tinde să nu mai reţină nimic, să o respingă în totalitate. Supraîncărcarea poate fi folosită cu succes ca un demotivant – exact contrariul a ceea ce  şcoala crede că obţine oferindu-i elevului cât mai multe informaţii.

Unele terapii prin care se încearcă renunţarea la anumite comportamente nocive folosesc tocmai supraîncărcarea pentru a-şi îndeplini scopul.

Deci, supraîncărcarea nu numai că nu sprijină procesul instructiv-educativ, dar ea poate chiar să declanşeze la elev senzaţia de respingere.

Profesorii care nu renunţă la acest lucru demonstrează o incapacitate afectivă de a renunţa la anumite informaţii, sau imposibilitatea profesorului de a reacţiona empatic şi să perceapă materia  din perspectiva celui care nu o cunoaşte încă.

Concluzie:

,,Evitaţi supraîncărcarea elevului descongestionând materia pe care i-o predaţi; ţineţi minte că oricât de importantă ar fi o informaţie pentru dezvoltarea elevului, ea nu înseamnă nimic dacă acesta, din cauza supraîncărcării informaţionale, va fi demotivat să o înveţe!

Recomandări: Child again, Colţu cu muzică, Gabrielle, Ioan Usca, Mirela, Rokssana, Schtiel, Shayna, Theodora, Visualw

7 comentarii

Din categoria Material didactic, Psihologie şi pedagogie