Arhiva zilnică: 08/11/2012

Salina de la Turda

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 comentarii

Din categoria Diverse, Imagini

Reguli pentru părinți

Trezire divina

Pentru ca viata de familie sa fie cat mai frumoasa si mai armonioasa, cu cat mai putine necazuri si suferinte, sunt necesare respectarea unor reguli de spiritualitate, reguli ce se pot regasi partial in cele 33 de Reguli de aur pentru viitorii parinti.
1. Iubiţi-L pe Domnul Dumnezeu cu toată fiinţa voastră, cu tot sufletul vostru, cu toată inima voastră şi pe aproapele vostru mai mult decât pe voi înşivă. Faceţi-vă din aceasta un ţel şi îi veţi oferi copilului vostru tot ceea ce este mai bun.
2. Iubirea pentru Dumnezeu să vă fie cea mai autentică realitate, fericirea supremă, scopul principal; viaţa dumneavoastră, naşterea copiilor, o soartă reuşită sunt doar mijloace pentru dobândirea acestei iubiri.
3. Este mai bine să iubiţi decât să aşteptaţi să fiţi iubiţi. Este mai bine să dăruiţi decât să aşteptaţi să primiţi.
4. Trebuie să învăţaţi să vă păstraţi iubirea, bucuria şi bunătatea în…

Vezi articolul original 2.056 de cuvinte mai mult

6 comentarii

Din categoria Exerciţiu de înţelepciune, Sfaturi pentru părinţi

Metode și tehnici de învățare prin colaborare (interactive) – Creioanele la mijloc

Reprezintă o tehnică de învățare prin colaborare, care asigură, o dată în plus, implicarea fiecărui elev în activitatea de grup.

Etape:

  1. Constituirea grupurilor de învățare prin colaborare

–         se formează grupuri compuse din 3-7 membri.

  1. Precizarea sarcinii de învățare și a regulilor specifice activității în grup

–         se specifică sarcina de lucru;

–         se anunță regulile ce trebuie respectate:

  • expunerea ideilor de către fiecare elev din grupul de învățare prin colaborare este însoțită de plasarea creionului pe masă (bancă);
  • elevul care a luat cuvântul o dată, nu mai are dreptul să intervină decât după ce toate creioanele se află pe masă (în acest moment fiind evident faptul că fiecare membru al grupului a avut prilejul să-și exprime punctul de vedere asupra temei dezbătute sau problemei propuse spre rezolvare);
  • toți membrii grupului sunt egali și nimeni nu are voie să domine.
  1. Cooperarea pentru realizarea sarcinii de învățare

–         elevii se implică în mod egal și colaborează pentru realizarea sarcinii propuse, respectând regulile menționate de către professor.

  1. Prezentarea și evaluarea rezultatelor învățării

–         se prezintă rezultatele/produsele fiecărui grup de învățare prin colaborare;

–         tehnica poate dobândi și valențe evaluative, caz în care profesorul poate alege un creion și poate întreba în ce a constat contribuția posesorului acelui creion la rezolvarea sarcinii de lucru.

Avantaje:

–         formarea și consolidarea deprinderii de ascultare activă;

–          dezvoltarea competențelor de relaționare;

–         dezvoltarea competențelor de comunicare;

–         participarea activă, implicarea tuturor elevilor în realizarea sarcinilor propuse;

–         stimularea eforturilor de intercunoaștere și autocunoaștere;

–         formarea și dezvoltarea capacității de cooperare, a spiritului de echipă;

–         dezvoltarea capacității argumentative;

–         dezvoltarea competențelor cognitive;

–         dezvoltarea inteligenței interpersonale;

–         promovarea interînvățării;

–         formarea și dezvoltarea capacității reflective;

–         dezvoltarea gândirii critice și creative;

–         dezvoltarea bazei motivaționale a învățării;

–         consolidarea încrederii în propriile forțe;

–         dezvoltarea responsabilității individuale etc.

Limite – în absența monitorizării  atente:

–         abordarea superficială a sarcinii de învățare;

–         apariția unor conflicte între membrii grupurilor;

–         dependența de grup a unora dintre elevi;

–         marginalizarea celor care au alte opinii;

–         crearea unui climat educațional caracterizat printr-o aparentă dezordine etc.

12 comentarii

Din categoria Material didactic, Metode interactive