Arhiva zilnică: 29/12/2013

METODE ȘI TEHNICI DE DEZVOLTARE A COMPETENȚEI COMUNICAȚIONALE – Metoda predării-învățării reciproce

Metoda predării-învățării reciproce

Această metodă a fost introdusă de pedagogul Palinscar în 1986 și constă în împărțirea colectivului clasei în grupe de predare-învățare reciprocă. Se pune accentul pe dezvoltarea dialogului elev-elev, rolul profesorului fiind preluat de elevi, care au misiunea de a-și instrui colegii.

Metoda predării-învățării reciproce este centrată pe patru strategii de învățare:

–          rezumarea (expunerea a ceea ce este mai important din ceea ce s-a citit);

–          formularea de întrebări referitoare la ceea ce s-a citit;

–          clarificarea datelor (discutarea informațiilor neclare, prin apelul la diferite surse și soluționarea neînțelegerilor);

–          precizarea (exprimarea a ceea ce cred elevii că se va întâmpla în continuare).

Etape:

  1. Explicarea scopului și descrierea metodei, respectiv a celor patru strategii;
  2. Împărțirea rolurilor elevilor;
  3. Organizarea pe grupe;
  4. Lucrul pe text;
  5. Realizarea învățării reciproce;
  6. Aprecieri și comentarii.

Metoda are două variante de utilizare:

  1. Clasa primește același text de studiat și este împărțită în patru grupuri, în fiecare dintre acestea elevii având același rol: primul grup este format din rezumatori, al doilea din ,,întrebători”, al treilea din clarificatori iar al patrulea din prezicători. În final, după lucrul pe text fiecare grup își exercită rolul în fața celorlalte grupuri.
  2. În a doua variantă, după ce se împarte textul în părți logice, clasa este divizată în atâtea grupe câte părți are textul respectiv, în fiecare grupă există câte patru elevi – un rezumator, un întrebător, un clarificator și un prezicător. După lucrul pe text, fiecare grupă află de la cealaltă despre ce a citit, apoi fiecare membru al fiecărei echipe îi învață pe colegii din alte grupe ceea ce a lucrat.

Efectul de învățare este evident: elevul are un beneficiu mai mare dacă îi învață pe colegi ceea ce el a învățat anterior, el însuși putând să-și fixeze și sistematizeze informațiile dobândite.

Avantaje:

–          dezvoltă operațiile gândirii (analiza, sinteza, concretizarea, generalizarea etc.)

–          stimulează atenția, capacitatea de exprimare, dar și de ascultare activă;

–          ajută elevii în învățarea metodelor și a tehnicilor de lucru cu textul, tehnici de muncă intelectuală pe care le pot folosi apoi și în mod independent.

Dezavantaje:

–          obișnuirea elevilor cu un anumit rol și, implicit, dificultatea lor de a se acomoda cu un altul;

–          după lucrul în grup elevul poate obosi și nu se mai concentreaă suficient atunci când un coleg îi predă.

Scrie un comentariu

Din categoria Material didactic, Metode interactive, Psihologie şi pedagogie

Te iubesc

Te iubesc

Nu am uitat prima seară când te-am văzut. Tremurai… Cred că pulsul îți atinsese cote nebunești. Veniseși doar ca să pleci… voiai să dispari. Dar te-am oprit. Şi apoi m-ai privit. “Ce vezi în ochii mei?” Am văzut fragilitate. Am văzut inteligenţă. Am văzut teamă. Am văzut frumusețe. Am văzut o iubire lipsită de speranţă. Am văzut curaj. Am văzut sălbătăcie. Am văzut pasiune. Am văzut nesupunere. Te-am văzut pe tine, Jeannie. Şi cu cât te-am văzut mai mult, cu atât am vrut și mai mult. Până am ajuns unde am ajuns: să te iubesc.
Te iubesc pentru felul muşcător în care îţi exprimi nemulțumirile. “Trădătorule!” – spus în timp ce întorceai capul ca să nu te sărut. Nu laşi vreodată ceva neplătit.
Te iubesc pentru sufletul tău. Ești frumoasă, Jeannie. Te iubesc pentru că îți pasă de cei care nu se pot apăra singuri. Ești frumoasă şi blândă.
Te iubesc pentru felul în care mă iubești: pasional, total. Sunt momente în care parcă suntem singuri în lume; totul dispare şi am rămas doar noi doi. Te iubesc pentru felul în care mă faci să mă simt.
Te iubesc pentru mintea ta. Ştii cam multe lucruri, totuși; asta în vreme ce afirmi cu nonșalanță că nu știi. O să-ți plătesc pentru asta. Mulțumesc însă pentru preterite.
Te iubesc pentru sălbăticia ta. “Nu sunt adorabilă!” – spus cu mulţi nervi. Dar ești adorabilă… Ești, Jeannie. Sălbatică și adorabilă.
Te iubesc pentru fragilitatea ta. Sunt clipe în care pari atât de dură, în timp ce de fapt poți fi rănită de moarte. Dar, deşi fragilă, nimic nu te doboară. Doar cei pe care-i iubești îți pot face rău. Aşa este mereu.
Te iubesc pentru că ești nesupusă. Nu cedezi deloc. Întotdeauna lucrurile trebuie să fie ca tine, dacă sunt rezonabile, posibile sau dacă aşa trebuie să fie. Eşti puternică, eşti fragilă, eşti agresivă, eşti delicată, eşti tu.
Te iubesc pentru curiozitatea nesfârșită. Mereu vrei să afli de ce un lucru este aşa cum este. Te iubesc pentru felul în care te enervezi atunci când știu ceva ce tu nu știi. Trebuie să afli, trebuie să știi! Nimeni nu are voie să știe mai multe lucruri decât tine. Şi ai acele scurte momente de aroganţă, când știi ceva ce prea puţini știu. Adorabilă! Am mai spus asta, știu.
Te iubesc pentru felul în care mă priveşti când te înfurii. Ochii tăi frumoși capătă reflexe oțelite atunci. Şi acel amestec de furie şi iubire, când pari să vrei să-mi faci rău şi nu poţi pentru că mă iubeşti… Te iubesc, Jeannie.
Te iubesc pentru că semeni cu mine. Îţi este greu să ceri iertare când faci ceva rău. Ai momente de iraționalitate, când te enervezi. Ai privit la fel de mult ca mine în abis. Nu te-ai oprit însă vreodată; ai continuat să speri. Cel mai enervant este atunci când spunem același lucru în același timp.
Te iubesc, pentru că de când sunt cu tine pot să fiu liber, să fac şi să spun orice îmi trece prin cap, fără să mă tem că voi fi judecat sau privit ciudat. Şi, oricât de insuportabil aş fi, tu rămâi cu mine și mă iubești.
Te iubesc pentru că ai rămas un copil. Ţi-ai păstrat inocenţa pe care mulţi au pierdut-o. Şi încă visezi, chiar dacă vei nega asta. Încă mai construiești castele de nisip. Rămâi aşa, Jeannie! Nu îmbătrâni niciodată! Rămâi cu mine…

sursa: http://ragnarslife.wordpress.com/2013/12/31/te-iubesc/#comments

2 comentarii

Din categoria Diverse